基于“最近发展区理论”的初中英语分层教学研究

一、课题的核心概念及其界定“最近发展区”由前苏联教育家维果茨基提出。该理论认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,是指学生独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生在成人或同伴指导下所能达到的解决问题的水平,两者之间的差异被认为是最近发展区。其对教学的指导意义在于,教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有适当难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能,从而超越其现有最近发展区而达到下一发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展。