以解读的方式落实课堂笔记

课堂笔记是人们熟悉的、运用广泛的-种传统学习策略,是学生在课堂学习中记录学习内容的一种书面呈现,是帮助学生梳理知识、加强记忆、复习巩固的一项重要工具,更是课堂学习中教与学的一个得力助手。但是,据笔者的调查研究(笔者系三明市2019年市级课题初中“壮腰”工程研究专项课题“初中语文学生课堂笔记指导策略研究”核心成员之一),在初中语文教与学的实践中,课堂笔记却已陷入一种“四面楚歌”的尷尬境地:就学生的学习方面而言,忽视者有之,无视轻重者有之。