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形态构成学视域下儿童印刷读物设计研究
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摘要
文章从学前儿童的特征及印刷读物发展过程的影响为切入点,结合形态构成学原理所涉的心理效能与物理效能,分析在形态构成学视域下,通过空间形态的构建及材料工艺的开发,打破传统单一的平面纸媒的呈现方式,拓展学前儿童的阅读体验和感知维度,提升儿童获取知识的主动性和交互性,从而助力学前儿童情感发展、能力构建、智力开发。
作者
卓婧
机构地区
福建农林大学艺术学院
出处
《出版广角》
CSSCI
北大核心
2020年第13期68-70,共3页
View on Publishing
关键词
形态构成学
学前儿童
印刷读物
设计
分类号
G232.3 [文化科学]
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