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评价是教学的资源
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摘要
传统教育对学生的评价,采用的方式常常是终极性评价和定量的评价。这样的评价,关注的仅仅是学生的“分数”。评价不仅应该关注学生的分数,更应该关注学生的发展和变化,要为学生的发展服务,为学生的成长服务。评价应该成为学生发展的动力,助推学生的成长。从这个意义上讲,评价不仅仅是评价。他还是教学的资源。评价应该增值。它应该具有导向奖励的功能。
作者
赖仲瑶
机构地区
成都市石室小学
出处
《四川教育》
2020年第18期55-55,共1页
关键词
学生的发展
学生的成长
终极性评价
量的评价
学生的评价
教学
资源
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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