语文阅读教学情境创设的误区探析

情境教学法在语文教学中有广泛的应用,语文教师在创造情境的过程中往往会出现一些误区,分析这些误区能够进一步提高语文阅读教学情境创设的合理性和科学性。文章阐述语文阅读教学情境创设误区的五种表现:情境与生活实践相距较远,情境与客观事实脱节,情境缺少代入感,情境创设偏离教学目标,情境创设雷同化。