语文学困生成因与转化策略刍探

Exploration of the Causes and Transformation Strategy of Students with Chinese Learning Difficulties

语文教师在日常教学中要多观察学困生,通过多方渠道了解学困生的成因,并运用合理的教学策略,实现学困生的转化,保障语文教学质量。文章在分析学困生的成因基础上,从学困生的学习兴趣、教师的教学水平、学困生的学习习惯等方面具体阐述转化学困生的途径。