摘要
本文面向工程教育认证,以基础编程能力培养为案例,构建联系紧密的小课程群。探索工程教育能力要素与课程的结合方法以及课程群反馈评价机制。旨在构建螺旋改进的课程群建设模型,以期解决目前课程群建设理论依据不充分,容易出现中间断层和缺少有效检验手段等问题。
出处
《电子技术与软件工程》
2020年第10期60-62,共3页
ELECTRONIC TECHNOLOGY & SOFTWARE ENGINEERING
基金
江苏省高等教育教改研究2017年立项课题,课题编号2017JSJG263
江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所2017年课题,课题号:2017-R-54544。