中职学校多学科课程交叉教学的思考

为培养合格的中等职业学校人才需要从多学科进行多门课程科学合理的设置。在当前的教学环节中,不同的课程之间很少进行知识点的交叉引用和应用,学生较难跨课程形成系统的知识。本文以图形图像编辑课程为例,引用数学课程的知识点进行教学,通过实践实现多课程教学,提高学生综合应用知识的能力。