摘要
教学联盟以其集约化的组织形态、学术性的团体性质以及自由灵活的行动方式,可以成为"约课"教研活动的组织者、指导者和协调者。在"约课"教研活动的进行过程中,教学联盟学科中心组需为"约课"活动确定教研主题;核心指导团队需对作课教师进行深入指导;各成员学校需对"约课"活动给予大力支持。在教学联盟的指导、协调之下,"约课"教研活动可以成功助推教师队伍的专业发展。
基金
河北省教育科学研究“十三五”规划2017年度一般课题“建立教学联盟
推进区域教育均衡发展的研究”(课题编号:1704146)系列成果之一。
