翻转课堂结合思维导图在住院医师规范化培训小讲课中的应用研究

目的探讨翻转课堂结合思维导图在放射专业住院医师规范化培训(以下简称住培)小讲课中的应用效果。方法选取2018年8月至2020年1月该院放射科进行住培的住院医师22名,随机分为对照组和观察组,每组11名。对照组采用传统讲座式教学模式,观察组采用翻转课堂结合思维导图的教学模式,比较两组课后小测试成绩和教学效果。结果观察组课后小测试成绩为(5.72±1.27)分,明显高于对照组的(3.36±1.12)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学习自觉性和积极性、掌握学习工具及获取信息的能力、专业知识理解应用及思考归纳能力、有效沟通交流能力评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在放射专业住培小讲课中运用翻转课堂结合思维导图进行教学,能从多个维度提高住院医师的岗位胜任力,促进住院医师学习的主动性和积极性,改善教学效果,值得在放射专业或其他专业住培过程中推广。