摘要
《义务教育语文课程标准》(2011)版中明确提出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"课外阅读积累对小学生的写作水平具有极其重要的提高和促进作用,通过鼓励学生广泛开展课外阅读,有效进行字、词、句和写作素材的积累,通过读写结合、以读促写,使学生积累丰富的文字素材,全面提高文学素养,由量变到质变"厚积而薄发"才能写出言之有物、条理清楚、情感丰富的好文章。
出处
《科技资讯》
2020年第16期237-238,共2页
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