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"具身认知"指导下的高职英语有效教学活动设计原则研究 被引量:1

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摘要 为推进"具身认知"理论在高职英语教学中的应用,创建"具身化"学习情境,从而改变高职英语教学现状,打造出高效课堂,该文从四个方面对"具身认知"指导下的高职英语有效教学活动设计原则进行了初探.
出处 《海外英语》 2020年第12期240-241,共2页 Overseas English
基金 湖南省教育科学研究项目:“具身认知”指导下的高职英语有效教学策略研究(项目编号:XJKX18B242)。
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参考文献2

二级参考文献40

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共引文献295

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