基础护理学教学中以问题为导向的教学法的应用

目的:探讨基础护理学教学中以问题为导向的教学法的应用效果。方法:选取2017年12月至2019年12月共80例护理专科生为研究对象,根据教学方法的不同分为对照组(40例,给予传统教学)与研究组(40例,给予以问题为导向的教学),比较两组护理生的护理质量、护生对教学的满意度。结果:研究组实习护生的基础护理、文书书写、服务态度、技能操作与对照组相比,均有统计学差异(P<0.05);研究组护理专科生对教学的满意度为95.0%,高于对照组的82.5%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:基础护理学教学中采用以问题为导向的教学法,可提高护生的护理质量及护生对教学的满意度。