高校在线教学“课程思政”建设路径探究——以“哲学导论”为例

在抗击新冠肺炎的特殊时期,"全程育人、全方位育人"面临着新挑战,"满足学生成长发展需求和期待"面临着新要求,"停课不停教、不停学"的号召生发在线教学这一新方式。为回应新的挑战,消除学生抗疫期间的思想困惑,文章以湘潭大学为例,从"哲学导论"课程特点出发,提出"哲学导论"课程思政的建设路径:根据课程内容,在线引导学生树立正确观念;根据抗疫现实情况,主动回应学生关切;根据学生成长需求,倡导积极参与抗疫战。