摘要
新时代赋予了"三全育人"新内涵,文章从"三全育人"概念入手,阐述全员、全程、全方位育人的时代内涵,通过拓宽"全员"概念研究广度、"全程"概念研究维度和"全方位"概念研究深度三个方面,积极构建家校协同育人机制、校友跟踪及再教育服务机制和校友协同育人机制以及新媒体育人机制,为当下推动"三全育人"综合改革提供路径参考。
出处
《中国集体经济》
2020年第20期79-80,共2页
China Collective Economy
基金
2019年度杭州市社科联立项课题“新时代高校‘三全育人’内涵延伸及提升路径研究”(项目编号:2019HZSL-ZC005)
浙江工业大学学生工作课题“新时代高校‘三全育人’内涵延伸及改革机制研究”研究成果。
