素养导向的小学数学结构化教学初探——以“梯形面积的计算”一课教学实践为例

小学数学结构化学习就是要通过回顾联想、类比提升与反思积累,逐步将知识结构内化为学生学习的方法结构,培养学生对知识结构的整体感知。这就需要教师在组织结构化学习时,整体把握课时内容的教学价值及其在这一领域中的地位作用,理清领域知识的基本结构,找准教学起点,适度进行延伸拓展。让学生在感知知识的整体性和结构化的同时,经历"数学抽象、逻辑推理、数学建模"等学科思想方法,自主获得探究同一类知识的学习方法,将当下倡导的培养学生"理性思维、学会学习、勤于反思、勇于探究"等核心素养落到实处。