高校教工党支部推进“课程思政”建设机制研究

高校教工党支部作为教育和管理教工党员的基本单位,紧紧围绕立德树人的根本任务,把课程思政作为党支部建设的重要内容,认真研究“课程思政”在本学科、本专业的着力点和落脚点从破解“教育者先受教育”难点入手,紧紧把握教师和学生两个主体,认真研究党支部建设与“课程思政”建设的深度融合途径,探索“课程思政”建设的运行机制、考核机制、督促机制和激励机制,并提出“实、真、无、融、润”的五字标准,提出了党支部推进课程思政的“12345”机制,具有重要的理论意义和现实意义。