数学区角活动的设计与指导

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出:"幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。"数学知识抽象性强,幼儿对数学知识的学习始于亲自动手操作物体,并在这一过程中逐步建立起对抽象数学知识的认识。如何设计数学区角活动以及如何指导数学区角活动,是很多教师关心的问题。教师应在理解教学内容的基础上,根据不同的教育目标,设计不同层次的区角活动,投放不同的材料,满足不同发展水平幼儿的需求。