基于“三全”视阈创新人才培养

探索人才培养新思路和策略是培养社会主义建设者和接班人根本任务的需求,也是推动学校培养现代化人才的时代诉求。全人、全科、全程三个角度考量学校人才培养现状,针对"特色"教育投资淡漠全人育场多彩性、"等级"课程设置破坏全科育场完整性、"独秀"课堂教学阻碍全程育场交互性的现状,据于教学目标重"结果"轻"生成"、教学空间重"操控"轻"共创"、教学过程重"授渔"轻"捕渔"的原因剖析,提出修正家庭教育投资误解、构建体验式课程教学模式、建立积极的学业自我概念的新思路。