基于区域学业质量监测的教育生态关系研究

江苏省苏州市教育质量监测中心通过组织实施全市第四次义务教育学业质量监测,获取了学生语文、数学、英语和科学四门学科的学业成绩,以及与学生学习相关的自身因素、家庭因素和学校因素等基本信息,并以社会、家庭、学校要素共生的生态视角,分析了三类要素在教育生态中的部分作用。