拨开迷雾见晴天——论数学教学中影响学生知识理解的因素

数学学科具有较强的抽象性和逻辑性,需要学生具备一定的抽象思维能力。从目前的数学教学情况来看,学生在数学学习方面存在一定的问题,如对知识理解得不够深入、难以灵活运用所学知识等。而造成这些问题出现的原因是多方面的,如学生原有的知识经验背景、学习动机与倾向、能力水平等主观因素,以及学习材料的内容与形式、教师的讲解等客观因素,都会影响学生对知识的理解。在数学教学中,教师应注意合理利用有利因素,引导学生积极主动地对新知识展开探究,以帮助学生更好地理解所学知识,从而达到学以致用的目的。笔者结合自身教学经验,对影响学生理解知识的因素展开分析,以期对相关工作者提供参考。