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CPFS结构理论下的“正弦定理”教学设计 被引量：2

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摘要 个体的CPFS结构对学习者的数学问题表征、自我监控、学习迁移、探究问题、数学理解等方面都有正向积极的意义.基于此,提出了基于CPFS结构理论的“正弦定理”教学设计,帮助学生构建良好的知识网络,并将外部知识内化,以提高解三角形中正弦定理的运用能力.
作者 黄珂
机构地区 喀什大学数学与统计学院
出处 《喀什大学学报》 2020年第3期92-95,共4页 Journal of Kashi University
关键词 正弦定理 教学设计 CPFS结构理论 解三角形
分类号 G642.421 [文化科学—高等教育学]
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献16

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共引文献100

同被引文献4

引证文献2

二级引证文献2

喀什大学学报
2020年 第3期

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