“少教多学”理念下数学教学实践——以七年级数学实验课“抢17”游戏为例

我校数学组一直在积极探索“少教多学”的课堂教学模式,并总结出“少教多学”在数学课堂实施的三步式:第一步,通过创设问题情境,激发学习兴趣和信心,以达到启发性地教和积极学习的目的;第二步,通过设计从简单到复杂,从特殊到一般的探究活动,以达到针对性地教和独立学习的目的;第三步,通过变式拓展,以达到发展性地教和深度学习的目的。下面结合2019年我校“紫薇杯”公开课教研活动中的一节七年级数学实验课“抢17”游戏为例,谈谈“少教多学”理念如何在教学中落地。