基于教育生态学理论的高职教师发展: 现状与路径

一、教育生态学理论可以为高职教师发展提供借鉴(一)教育生态学理论的内涵。教育生态学源于西方,始于20世纪30年代,属于边缘性学科,基本内涵是用生态学的理论、方法研究教育规律,分析教育现象,解决教育问题。