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“幸福课堂”的育人指向

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摘要 在幸福教育理念下,基于育人指向的学科教学有了"幸福的味道",它改变了现有的以教师为中心、以学科为中心、以课堂为中心的教学模式,让课堂富有仪式感、具有代入感、拥有生长感、具有参与感和充满获得感。
作者 卞国湘
出处 《江苏教育》 2020年第47期15-16,共2页
基金 全国教育科学规划课题“新教改背景下区域推进幸福教育的实践研究”(FHB120486) 江苏省基础教育教学改革实验前瞻性重大项目 江苏省教育科学“十三五”规划课题“幸福教育育人模式的区域实践探索”(D/2020/02/362)的阶段性研究成果。
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