摘要
2020年初,一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打乱了正常的教学秩序,在教育部停课不停学的号召下,全国各地陆续开展了"线上教学"。作为学校重点工作的德育,也需要借助网络平台,探索出一条新的"线上德育"之路。相比传统的发生在学校场域内的德育,"线上德育"更需要家长的投入与支持,家校协同育人的重要性更加凸显。在这样的背景下,浙江省武义县芦北小学围绕"以疫情为教材"的这一德育重点内容,制订"线上德育课程"计划,构建了以学生、家长、教师、网络平台为核心要素的"乡村小学‘线上德育’的挑战模型"。基于该模型,学校进一步探究适用于乡村小学"线上德育"的开展策略。
