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围绕数学核心素养的结构性教学实践——《反比例函数复习课》教学设计与分析被引量：2

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摘要《义务教育数学课程标准(2011)》指出:“义务教育阶段数学课程的设计,充分考虑本阶段学生的数学思考,充分考虑数学本身的特点,体现数学的本质.”[1]数学复习课是在完成章节教学任务后,对知识的复习、完善、消化和形章节知识结构的过程.

作者沈敏

机构地区江苏省南通市新桥中学

出处《中学数学研究》 2020年第8期12-16,共5页

关键词义务教育阶段反比例函数数学思考数学核心素养数学复习课数学的本质结构性教学义务教育数学课程标准

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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中学数学研究

2020年第8期

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