提升教师“四种能力”,增强学生跨文化意识

当前,许多外语教师在语音、语法、词汇、写作等方面的教学中倾注了大量心血,而对中外文化差异给学生语言交际能力造成的影响关注不够。因此,外语教师必须加强“四种能力”修炼,以强化学生的跨文化意识,开阔国际教育视野。一是精心研读课标,提升教师课堂定向能力。基础教育阶段的英语课程,除了语言技能、语言知识、情感态度、学习策略,文化意识也是重要的教学目标之一,但这一目标往往会被教师忽略。