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基于分链式思维导图的语块教学法在高中英语读后续写中的应用被引量：2

On the Application of Teaching Lexical Chunks with Mind-maps in High School Writing after Reading Teaching

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摘要介绍读后续写概念的提出和发展、研究的目的及意义、研究的理论依据等。选取高一年级刚入学的两个平行班的100名学生为研究对象,一个班为控制组,采用传统的写作教学模式;另一个班为实验组,采用基于分链式思维导图的语块教学法。实验结果证明,基于分链式思维导图的语块教学法不仅能提高学生的读后续写水平,还能提高其语言表达的丰富性与地道性。

作者王璇 Wang Xuan

机构地区山东省潍坊市潍坊中学

出处《英语教师》 2020年第12期91-93,98,共4页 English Teachers

关键词语块教学法分链式思维导图高中英语读后续写

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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