留学生班《中医皮肤病学》课程思政教育初探被引量：3

On ideological and political education in the course of TCM Dermatology for international students

下载PDF

导出

摘要《中医皮肤病学》课程思政教育同其他临床学科一样,存在知识与思政教育脱节的问题,对留学生班的思政教育重点在以德育人,激发学生大医精诚的精神,促进各国文化交流、融合。从中医药发展、文化内涵和医患交流等几点进行切入,同时改变授课方式,以促进留学生班课程思政教育的发展。

作者韩晓丽鲍身涛孙雯雯张晶 HAN Xiao-li;BAO Shen-tao;SUN Wen-wen;ZHANG Jing

机构地区北京中医药大学第三附属医院皮肤性病科

出处《北京中医药》 2020年第5期512-514,共3页 Beijing Journal of Traditional Chinese Medicine

基金北京中医药大学课程思政建设专项(KCSZSF-010)。

关键词留学生课程思政教育中医皮肤病学

分类号 G648.9 [文化科学—高等教育学] R-4 [医药卫生]

引文网络
相关文献

参考文献5

1周怡,应振华,金丽琴,王莹.临床后期教学课程的思政教育探索[J].现代医院,2018,18(4):494-497. 被引量：39
2殷樟凤,朱姬莹.课程思政对医学生职业素养培养的思考与探索[J].中国现代医生,2018,56(13):129-133. 被引量：74
3张晶,闫英,高珊珊,樊英怡,徐国梅,孙雯雯,韩晓丽,聂晶,鲍身涛.CBL+PBL双轨教学模式在中医皮肤性病学实习教学中的应用[J].北京中医药,2018,37(11):1097-1099. 被引量：12
4袁颖,朱国福,杨柏灿,王海颖,潘颖宜,何世民,张贵彪,王又闻,金素安.立足文化内涵实施课程育人——中药学教学中课程思政的探索[J].中医教育,2018,37(4):27-30. 被引量：104
5李可歆,梁晓春.《千金要方》中的大医精诚[J].北京中医药,2017,36(2):102-104. 被引量：9

二级参考文献41

1刘寨华,袁立霞,杨威.孙思邈学术创新思想及其对医学的贡献[J].中国中医基础医学杂志,2008,14(11):814-816. 被引量：5
2陈明华.孙思邈医学伦理思想体系探析[J].合肥工业大学学报（社会科学版）,2009,23(4):141-144. 被引量：4
3赵闻洁,闫雪燕.浅谈“以疾病为中心”向“以患者为中心”医学模式的转变[J].中国医学伦理学,2000,13(4):17-17. 被引量：10
4李天发,姚远,王军,左琦.CBL,PBL与TBL整合教学法在心血管内科学中的实践[J].海南大学学报（自然科学版）,2013,31(1):83-87. 被引量：63
5王晓宏.结合医学专业教育提高思想政治理论课教学实效[J].辽宁医学院学报（社会科学版）,2013,11(3):32-34. 被引量：9
6曹阳.论“思想道德修养与法律基础”课对大学生职业素养的培养[J].教育教学论坛,2014(34):66-67. 被引量：1
7张宏,王丙增,况琪,张旭亚.PBL教学模式在儿科临床实习教学中的效果[J].中国药物经济学,2015,10(3):125-126. 被引量：5
8牛秋业.以专业课教学为平台创新思想政治教育模式[J].思想政治教育研究,2015,31(1):78-81. 被引量：51
9黎春晖,冯燕,蒋俊强,聂敏海.PBL联合CBL教学模式在口腔黏膜病临床教学中的应用[J].重庆医学,2015,44(19):2716-2717. 被引量：36
10龙丽,顾兴智.医教协同医院研究生医德和职业素养培养的思考[J].中国医药导报,2015,12(19):64-67. 被引量：5

共引文献222

1朱芸,刘青广,廖凯,张珂,王翔飞,刘雯霞,唐辉.课程思政在药用植物学教学中的探索与实践[J].中医教育,2020,39(3):67-69. 被引量：13
2刘长利,吴晓毅,高伟.春风化雨雨润心田——药用植物学雨课堂思政的教学实践[J].中医教育,2020,39(3):63-66. 被引量：6
3王同斌.课程思政在中医学教学中的路径探索[J].作家天地,2019(21):127-129. 被引量：1
4王丽,方玉甫,李庆娟.PBL联合CBL教学法在中医皮肤科临床教学中的应用[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(80):367-368. 被引量：7
5刘建华,潘玉善,赵金凤,苑丽,吴华.兽医中药学课程思政建设与实践[J].甘肃教育研究,2021(8):101-103. 被引量：1
6陆叶清.在高校临床医学专业课程中开展思政教育初探[J].实用妇科内分泌电子杂志,2020,7(8):164-165. 被引量：4
7陈丹,晏成明.“互联网+”环境下高职水利类课程信息化改造——以《防洪抢险技术》课程为例[J].创新创业理论研究与实践,2022,5(5):11-13.
8杜小成.医学专业临床专业课教学中融入课程思政内容的方法路径研究[J].创新创业理论研究与实践,2022,5(5):147-149. 被引量：4
9赵小娟,叶云.PBL、CBL联合教学法在高职环境专业课程教学应用初探——以环境监测课程为例[J].广东化工,2020,47(3):255-256. 被引量：3
10冯雨薇.中医学人文精神概述[J].中国医学人文,2017,3(8):11-13. 被引量：1

同被引文献16

1邱伟光.课程思政的价值意蕴与生成路径[J].思想理论教育,2017(7):10-14. 被引量：2015
2陆道坤.课程思政推行中若干核心问题及解决思路——基于专业课程思政的探讨[J].思想理论教育,2018(3):64-69. 被引量：1785
3朱建平,吕春峰,张铮.人工智能背景下物流信息技术课程教学改革探索[J].中国教育技术装备,2018(10):100-101. 被引量：8
4姜希,李楠,周涛.提高中医皮肤科主治医师对本科生课堂教学效果有效性策略探究[J].继续医学教育,2018,32(11):68-70. 被引量：1
5李晨光.运营管理课程“AI+BI”融合教学改革研究[J].教育教学论坛,2019(19):117-118. 被引量：2
6胡阳,石立莹,李梅.医学微生物学课程思政教学设计及评价方法[J].医学教育研究与实践,2019,27(3):476-479. 被引量：71
7张玥,张露青,王锦帆.医学院校专业课“课程思政”的逻辑解释与实现路径[J].南京医科大学学报（社会科学版）,2019,19(5):411-414. 被引量：56
8陈晓姣.高职专业课的课程思政教学探索与实践--以“配位化合物”的思政教学为例[J].化学教育（中英文）,2020,41(8):77-81. 被引量：55
9耿晴晴,刘佳.形成性评价在中医类高校教学中的应用研究[J].卫生职业教育,2020,38(13):47-49. 被引量：8
10何津岩,袁立军,孙雨霞,魏屹晗,郭睿,李晓霞.构建医学生思想政治教育教学体系的探索与实践——以天津医科大学为例[J].医学教育管理,2020,6(5):447-451. 被引量：18

引证文献3

1戴博,李芬芬.“运营与供应链管理”留学生课程思政教学改革[J].物流技术,2021,40(9):140-143.
2杨雅骊,黄林婷,陈军,王雪,刘科,徐慧.论课程思政背景下皮肤病学的教学设计和探索[J].组织工程与重建外科,2023,19(1):97-100. 被引量：1
3王羽侬,张晶.以学生发展为中心的说课设计——以中医皮肤科学白屑风为例[J].中国中医药现代远程教育,2023,21(21):33-35.

二级引证文献1

1马刚,吴晓瑾,陆雯丽,商颖,林晓曦,吴品茹.研究生激光医学课程思政建设路径的思考与实践[J].组织工程与重建外科,2024,20(2):270-272.

1王军,吴海波,李亚,葛静,单莉莉,尚丽新.妊娠合并心血管疾病患者多学科诊治综合管理[J].人民军医,2020,63(7):716-722.
2周春梅.PDCA在住院医师临床操作技能培训中的应用探讨[J].中国继续医学教育,2020,12(20):68-70. 被引量：7
3罗红彬,陈美倩,杨锡龙.广州市医学会2003-2019年处理医疗事故技术鉴定委托3031例分析[J].广州医科大学学报,2020,48(3):61-65. 被引量：4

北京中医药

2020年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

留学生班《中医皮肤病学》课程思政教育初探被引量：3

参考文献5

二级参考文献41

共引文献222

同被引文献16

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

留学生班《中医皮肤病学》课程思政教育初探 被引量：3

参考文献5

二级参考文献41

共引文献222

同被引文献16

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

留学生班《中医皮肤病学》课程思政教育初探被引量：3