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中小学数学课堂融入数学史的价值意义被引量：3

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摘要数学史与数学教育的关系(HPM)就像是"使面包与黄油更美味的蜂蜜".国际数学教育对HPM的深入研究成为现在的主流之一,而在对中小学数学教材的课程改革中建议到在数学教育教学中更加注重将理论与生活实际联系,通过介绍有关的数学背景知识,将其融入到我们的数学课堂中,丰富教材的空白感和课堂的枯燥,从而使学生对数学学习产生浓厚的兴趣,变"被动学习"为"主动探究",同时也可以拓展学生的思维,学会举一反三,开阔视野,提升学生美育素养,真正做到新课程改革强调的"素质教育"以及培养全面发展的学生.

作者黄长青

机构地区广东省东莞市麻涌镇古梅第一中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2020年第7期13-14,共2页

关键词数学史课堂教学学习兴趣创造思维能力数学视野美育素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2020年第7期

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