基于问题解决的高考试题研究及教学启示

Study on national entrance examination problems of universities and colleges and related teaching inspiration based on problem solving

从立意、情境、设问三方面对江苏省2019年化学高考第20题进行要素分析,认为该试题以学科素养立意,创设情境真实,问题结构合理。通过问题解决的思维运演过程探析,说明逆向思维分析法是解决问题的有效路径。形成教学启示:核心素养教学要从确立素养目标、注重问题情境以及优化教学路径等方面进行加强。