期刊文献+

新时代大学生的偶像形象塑造与当代意义--基于重大疫情应对的视角 被引量:1

The Idol-Image Building and Its Contemporary Significance for College Students in the New Era--From the Perspective of Handling Major Epidemic
下载PDF
导出
摘要 重大疫情应对中,大学生的偶像形象塑造是一个值得反思的时代议题。重大疫情应对中宣告了泛娱乐化、功利主义、短视行为的终结,重塑了人民公仆、人民英雄、人民守望者的偶像形象。重大疫情中偶像形象的塑造,有利于重塑大学生正确的价值观,有利于激发大学生的担当精神,有利于培养大学生的爱国主义情怀。 In handling major epidemic,the idol image building for college students is a topic of contemporary era worthy of reflection. The handling of major epidemics put an end to pan-entertainment,utilitarianism,and short-sighted behavior,and reshaped the idol images of public servants,national heroes,and people’s watchmen.The shaping of the idol image in a major epidemic is conducive to reshaping the appropriate values of college students,is conducive to inspiring the spirit of responsibility of college students,and is conducive to the cultivation of college students’ patriotism.
作者 李晓培 LI Xiao-pei(Guangdong AIB Polytechnic College,Guangzhou 510507,Guangdong)
出处 《攀枝花学院学报》 2020年第4期98-103,共6页 Journal of Panzhihua University
基金 教育部2018年度高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目(优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划)“新时代下高校‘课程思政’改革的探索与实践”(18JDSZK123) 2017年广东农工商职业技术学院优秀学者项目“‘微时代’下文化育人与一流调职院校建设的互动机制研究”的阶段性成果。
关键词 重大疫情 大学生 偶像形象 价值观 爱国主义 major epidemic college students idol image value patriotism
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献12

  • 1L·比尼恩.亚洲艺术中人的精神[M].孙乃修,译.沈阳:辽宁人民出版社,1988.
  • 2胡锦涛:《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》,《人民日报》2012年11月8日.
  • 3康德.审美判断力的批判[A].康德美学文集[c].曹俊峰译.北京.北京师范大学出版社,2003.
  • 4郑燮.郑板桥集·题画·竹[A].周积寅编.中国画论辑要[C].南京.江苏美术出版社,1985.
  • 5习近平.《青年要自觉践行社会主义核心价值观-在北京大学师生座谈会上的讲话》,《人民日报》2014年5月4日.
  • 6习近平:《习近平出席中央外事工作会议并发表重要讲话》,新华网,北京,2014年11月29日电.
  • 7孙业礼.《引领党风政风的新的尺度》,载《北京日报》,2014年5月5日.
  • 8习近平.《习近平致全国青联十二届全委会和全国学联二十六大的贺信》,http://news.xinhuanet.com/polities/2015-07/24/c-1116035399.htm.
  • 9顾保国.《为什么要强调讲规矩》,载《学习时报》,2014年8月18日.
  • 10《中青网评:让担当的品性成为青春的习惯》,http://pinglun.youth.cn/ttst/201405/t20140516_5205434.htm.

共引文献34

同被引文献5

引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部