摘要
在初中生学习物理的起始阶段,对他们进行科学思维素养的培养尤为重要,但初中生的理性思维和逻辑思维基础还不够,这就要求教师在平时的教学中要针对学生的认知特点,强化学生的体验,发展学生的科学思维素养。具体地,可通过强化直观、对比、论证、改进体验,促进学生发展模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等素养。
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“体验式教学促进初中生物理科学素养提升的实践研究”(编号:D/2016/02/99)
盐城市教育科学“十三五”规划课题“指向学力提升:初中物理体验式教学策略的深化研究”(编号:2019L187)的阶段性研究成果。