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课程游戏化背景下园本传统主题课程“新”设计
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摘要
课程游戏化带动了广大幼儿园的课程改革,幼儿园课程的变化主要聚焦在三点:第一,课程不直接来自教材,而来自幼儿的生活与游戏;第二,课程建设初期更关注幼儿的经验基础和发展需求,教师通过多种方式了解幼儿的实际状况;第三,注重资源的充分开发和利用,优化课程资源,并转化为幼儿的经验。
作者
徐志国
钱力
冯越
机构地区
江苏省常州市新北区教师发展中心
江苏省常州市新北区银河幼儿园
出处
《福建教育》
2020年第29期23-25,共3页
关键词
幼儿园课程
课程游戏化
优化课程
主题课程
课程改革
关注幼儿
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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