例谈农村幼儿园混龄班高效活动的开展

一些农村幼儿园由于幼儿数量少、教学条件有限、师资力量匮乏等原因,3—6岁的幼儿常常混编成一个班级进行教学。混龄班的幼儿年龄有大有小,幼儿综合素质的差距也较大,这给幼儿教师的教学带来很多不便和压力。如何在"大小"之间找到最好的"结合点"和"生成点",既让年龄较小的幼儿"吃饱",又让年龄较大的幼儿"吃好"。