授之有道 声入人心——谈初中民族音乐教学的策略

音乐课程标准指出"应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容,通过学习,使学生熟悉和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识、培养爱国主义情操"。但是不少学校的传统音乐教育还比较薄弱,非常需要教师对学生加以积极的引导。初中阶段学生的学习兴趣有广阔性、选择性、深刻性、自觉性四大特点,学生的主体意识已经逐渐增强,对于兴趣爱好也有明显的个人选择性,会偏好自己熟悉的事物。因为流行音乐具有时代的特征,容易让他们产生情感上的共鸣,而教材上民族音乐通常年代久远.