摘要
少数民族预科生作为准大学生,培育其社会主义核心价值观举足轻重。课程是高校立德树人的主要抓手,然而依托课程培育少数民族预科生社会主义核心价值观,当前高校的重视不够,任课教师的意识不强。高校应重视依托课程的理论教学和实践教学培育少数民族预科生社会主义核心价值观,教师应增强社会主义核心价值观融入课程的积极性和主动性,在教学内容、教学模式、教学方法等方面探寻有效策略。
出处
《兰州教育学院学报》
2020年第6期75-78,81,共5页
Journal of Lanzhou Institute of Education
基金
2020年江苏省教育科学“十三五”规划重点项目(项目编号:B-b/2020/01/56)
2019年江苏省社会科学基金项目(项目编号:19JYB011)
2019年淮阴工学院教学改革重点项目(项目编号:JYC201931)
2019年淮阴工学院党建思政研究重点课题(课题编号:2019DJSZA06)
2018年淮阴工学院教育改革项目(项目编号:2018XGJ08)。
