师范院校五年制小学教育专业基础数学教育现状及对策--以湖南幼专为例

目前,师范院校五年制小学教育专业基础数学教学中存在学生学习缺乏主动性、基础知识不牢固、成绩差异化比较大等现象,这给数学教学增加了难度。怎样提高学生的学习积极性和兴趣,增强学生学习的自信心,转化后进生等,是数学教师一直思考的问题。文章就小学教育专业基础数学教育教学中存在的问题,探索几点比较有效的教育教学方法。