建构可视化科学课堂

在教学科学这门学科时,让学生有效掌握相关概念和知识是我们的教学工作正常开展的前提和基础。针对这个问题,教育家张俊提出了两种做法:第一种是直接进行概念教学,但是众所周知,小学生的思维水平受到认知能力的限制,所以这种方法的教学效果并不明显;第二种方式是让学生在自己认知能力的基础上去认识相关概念。