“观察发现”教学法在科学课的运用

观察是感知的特殊形式,是认识事物之源。在生命科学教学中,有许多生命现象并没有引起学生的关注。那么,如何让学生像摄影师一样,及时抓住生物生命活动中的精彩瞬间,留下真实而美丽的"照片"呢?我在培养学生的观察习惯上,是从以下几方面着手的。