数学课堂的趣味教学研究

小学生思维能力较差,在数学学习中主要是通过直观感受来认识数学。为了让学生更好地掌握数学知识,教师要尽量提升数学教学的趣味性,充分激发学生对数学学习的兴趣,从而有效提升数学教学的效率。小学阶段是学生思维发生转换的关键阶段。小学阶段的数学学习不仅要让学生掌握基础的数学知识,还要培养学生数学学习的兴趣,让学生养成良好的数学学习习惯。