农村初中数学学困生的成因及转化策略

伴随着教育改革的不断推进,素质教育水平不断提升,农村与城市在教育资源、教育方法、教学设备、人才团队等方面的差距逐步缩小,但是相比较而言,农村与城市教育教学水平还是存在一定的差距。例如,在初中数学教学中,部分农村地区学困生问题仍然较为严重。因而,如何有针对性地找出原因,并通过恰当的方式促进学困生的转化,仍然是初中数学教学中的一项艰巨任务。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。