探究式学习在小学英语科技类阅读教学中的模式分解

在建构主义理念下,以“物线引入,背景铺垫;前测准备,旧知调用;模型呈现,问题聚焦;所见所思,各抒己见;多源信息,整理论证;素材解读,盲点处理;问题挑战,深入理解;结构解读,启发思维;过程评价,多维反馈;行动指向,终极目标”为过程描述,对比、融合PYP探究环和5E学习环,尝试对小学英语科技类阅读素材教学进行探究式学习的模式分解,为小学英语阅读教学提供更多的可能。