摘要
文章从深入研究教材,合理进行教学设计;生活化教学,让学生感知法律的价值和作用;道德与法治相结合,彰显法治教育的人文情怀;围绕案例进行反思,使学生养成法治理性思维等五个方面论述了小学低年段道德与法治教学策略。
出处
《西部素质教育》
2020年第14期51-52,共2页
Western China Quality Education
基金
龙岩市新罗区“十三五”教育科研重点课题——小学道德与法治研究项目“统编道德与法治教材低年级绘本中法律知识的实践研究”(批准号:龙新教进[2019]63号)。
