摘要
文章首先阐述了运用心理游戏构建职业院校心理健康教育活力课堂的价值,然后提出了运用心理游戏构建职业院校心理健康教育活力课堂的策略,包括合理地选择或设计心理游戏、有效地组织心理游戏两个方面,最后分析了运用心理游戏构建职业院校心理健康教育活力课堂存在的问题及建议。
出处
《西部素质教育》
2020年第14期92-93,共2页
Western China Quality Education
基金
2019年度山东省职业教育教学改革研究项目资助“高职院校心理健康教育活力课堂建设研究”的成果(编号:2019291),主持人:王传旭
山东高校大学生心理健康教育工作研究课题“高职院校心理健康教育活力课堂建设实践及教学策略研究”(编号:XL19YB19),主持人:朱耀秀。
