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“数学物理方法”教学中课堂导入的有效设计
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4
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摘要
文章首先阐述了"数学物理方法"教学中课堂导入有效设计的原则,然后从知识迁移导入法、价值取向导入法、情境设置导入法三个方面提出了"数学物理方法"教学中课堂导入的有效设计策略。
作者
白宇浩
机构地区
山西师范大学物理与信息工程学院
出处
《西部素质教育》
2020年第14期131-133,共3页
Western China Quality Education
基金
山西省教学综合改革项目(编号:J2018097)
山西师范大学教学改革项目(编号:0117/01050110)。
关键词
“数学物理方法”教学
课堂导入
教学效果
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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西部素质教育
2020年 第14期
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