修辞手法教学在高中英语拓展阅读课中的实践——以一堂聚焦隐喻修辞的文学作品赏析课为例

文章以一堂高中英语文学作品拓展阅读课为例,分析如何依托语篇进行修辞手法的教学,重点阐释在教学活动的关键环节上教师应如何设计,以帮助学生自然而然地感受修辞手法的魅力与功能,并学会使用这一修辞手法进行读后续写。