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“绿叶中色素的提取和分离”实验改进初探
被引量:
2
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摘要
“绿叶中色素的提取和分离”实验存在一些不足,在教学过程中应对其进行优化改进,如将验证性实验设计为探究性实验,将实验的部分内容进行逆向改进等。改进后的实验更重视课堂的生成,能够更好地培养学生的科学思维和科学探究能力,发展学生的生物学学科核心素养。
作者
郑向明
机构地区
福建宁德市第五中学
出处
《中学教学参考》
2020年第23期95-96,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
绿叶中色素的提取和分离
实验改进
核心素养
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
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