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大学英语多模态教学探析

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摘要 近年来,互联网、多媒体技术的蓬勃发展不断推动外语教学改革创新,大学英语教学依然面临学生动机不强、哑巴式英语等挑战。本文从多模态话语分析理论的角度,基于课堂教学实践,探讨如何合理利用语言、图像、声音、视频、动作等多种模态符号,合理规划教学空间,优化教学活动及策略,有效调动学生运用视觉、听觉、触觉等多种感觉,激发学生学习兴趣,提高学生课堂参与度和语言输出,进一步增强大学英语教学效果。
作者 李海宁
出处 《文教资料》 2020年第14期212-213,共2页
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